我校创办于1926年10月,1996年被确认为江苏省重点高级中学,1997年8月成为泰州市教育局直管学校,2001年4月,学校被评为国家级示范性高中,2003年11月转评为江苏省首批“四星级”高中,2004年1月学校党总支升格为党委,2005年1月经省教育厅批准更名为“江苏省口岸中学”,2005年9月经教育部批准开始承办内地新疆高中班,2007年12月学校升格为副处级单位。
  学校占地面积176亩,校舍建筑面积60914. m2,生均校舍建筑面积27.7m2;学校现有绿化面积34711.1m2,绿化率达37.24%,生均绿化面积15.8m2;建有主、辅教学楼4幢,设标准教室681个,每个教室都配有空调和多媒体教学设备。现有高中教学班45个,在籍学生2201人,其中内地新疆高中班9个,学生359人(含有13个少数民族);拥有图书馆、科技楼、多媒体电教室、演播厅、校园网、球类活动中心、校内学生宿舍楼2幢、400米标准田径场、可容1500人就餐的学生餐厅和日常开放的学生浴室等设施,能满足教育、教学及生活的需要。
  近年来,学校教育教学质量稳步攀升,业绩突出,先后荣获“全国民族团结进步模范集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省体育工作先进集体”等90多项省、市级以上表彰。赢得了广泛的社会赞誉。
 
 
 
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先给后取,远见卓识
发布时间: 2017/1/11 13:56:00 被阅览数: 4116 次 来源:江苏省口岸中学
 

“先给后取”源自老子《道德经》第36章“将欲歙之,必固张之;将欲弱之,必固强之;将欲废之,必固兴之;将欲夺之,必固与之”的大智慧。现实的意义在于如果想要做好一件事情,就必须学会不计较当前利益,应着眼于长远利益,吃小亏在前,后才能有更大的收获,所有的退却都是为将来更大的发展做铺垫。习近平在《新形势下闽东财政经济的辩证观》一文中指出:要正确处理增加财政收入与搞活企业的关系。地方财政收入很大一部分来自企业纳税,增加财政收入即开辟财源,就要搞活企业,企业发展了,劳动生产率提高了,收益得以增加,缴纳的税收自然多了,那么财政收入也就相应提高,而增加的财政收入再用于扶植企业发展,这样就能形成了一个经济的良性循环。那么,是先取后给,还是先给后取呢?习近平指出“要有‘先给后取,培植财源’的远见卓识的财政观,讲究的是‘预取姑予’的艺术,而不是做‘竭泽而渔’的蠢事。”企业在起步阶段往往资金紧缺,生产力有限,没有什么效益,甚至入不敷出,如果这时财政不顾实际地“取”,一方面无利可取,另一方面雪上加霜,必将导致企业过早夭亡;反之,财政若能先“给”企业一定的支持,帮助企业渡过难关,使其在宽松的环境中不断发展壮大,提高效益,企业也将回馈财政,从而达到双赢。
习近平立足大局,着眼长远,提出这一财政观,不仅为当时闽东经济的发展指明了正确的方向,而且对当前中国经济社会的发展也有重要的现实意义。我们必须清醒地认识到,作为世界上最大的发展中国家,只有创造更好的环境,推动实体经济发展,才能进一步促进经济增长,才能增加财政收入,才能提高我国的综合国力,才能为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的物质基础。
“将欲取之,必先予之。”这是一门蕴含大智慧的学问,也是为人处事的艺术。古往今来,这一思想被广泛运用,从古代的智伯分马,到现代企业管理,再到个人职业生涯规划。正所谓一分耕耘一分收获,有得必有失,有舍才有得。不论做人、做事,办企业、增财税,都应有“先予后取”的胸怀,予之有量,取之有度,方能办成事、做好人,强企业、增财税


 
 


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