父母之爱，是孩子学会感受爱、懂得爱、传递爱的源头和源动力；父母之爱子，则为之计深远。

“源·远”智慧父母讲堂，爱之源，计深远，用爱助力成长，学当智慧父母。

“源·远”智慧父母讲堂

  假如管教到了极度严酷的地步，也可以治好目前任性的毛病，但是接下来的常是更恶劣更危险的心情颓丧的毛病，那时你便算是丧失了一个放荡不羁的青年，换来了一个心情沮丧的家伙。

——约翰·洛克，英国哲学家、教育家

原则二：少用权力 多用规则

  家长权力的特征是随时可以惩罚孩子，但是，过度惩罚给孩子带来的常常是暴力倾向、撒谎、偷偷摸摸、缺乏自尊。通过权力工具，家长可能经常“赢了”孩子，但是孩子却一次次成为失败者，失败的后果往往是反叛或者盲从。

  而规则的特征则是让孩子逐步拥有法律意识。规则不同于底线，家长不可单方面制定，必须通过与孩子协商产生。规则之外，家长不可随意地、无休止地对孩子提出各种各样的要求。

  家长的目标是让孩子学会遵守规则，而不是逼着孩子遵守规则。孩子应该是因为明晓事理而遵守规则，而不是因为害怕惩罚才遵守规则。与孩子商定的规则要简单、具体、直接。许多规则往往是在赋予孩子权利的同时，给予他一定的约束。

  家长对待规则应和善而坚定，对待权力应尽量不要拔刀出鞘，不使用权力反而让你更有权威。对一些没有形成良好规则意识的孩子，不要一次确定过多规则，可以先易后难，逐步完善。

  作业规则

  书桌上不得放零食和玩具;作业期间，只有中间休息时才可以到餐厅吃零食;作业期间，不得戴耳机听音乐。

  游戏规则

  每次游戏结束后必须向窗外远眺;如果未经家长同意就玩某个游戏，则暂停一周玩游戏时间。

  以上是家庭教育的第二项原则，后期我们会继续推送其他原则与您共享，敬请期待……